Kamis, 30 Juni 2011

PROPOSAL PTK, MAPEL TIK

PROPOSAL PTK

1. JUDUL
“Penggunaan Program Presentasi Power Point melalui Media Proyektor LCD Untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Materi Microsoft Excel Siswa Kelas VIII C Semester I Tahun 2010/2011 SMP Negeri 5 Pati”


2. PENDAHULUAN
a. Latar Belakang
Pendidikan pada dasarnya suatu proses untuk membantu manusia dalam mengembangkan dirinya, sehingga mampu menghadapi segala perubahan dan permasalahan dengan sikap terbuka serta pendekatan-pendekatan yang kreatif tanpa harus kehilangan identitas dirinya. Sekolah merupakan bagian dari sistem pendidikan formal yang mempunyai aturan-aturan jelas atau lebih dikenal dengan Silabus Pembelajaran sebagai acuan proses pembelajaran dan guru sebagai fasilisator yang berperan dalam keberhasilan seorang siswa, sehingga guru harus tepat dalam memilih model, metode, dan media pembelajaran yang akan digunakan.
Microsoft Excel adalah salah satu materi pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk kelas VIII pada semester I sebagai salah satu kompetensi dasar yang terdapat dalam silabus pembelajaran. Pada setiap pembelajaran di ruang komputer materi disampaikan dengan cara membagi dua kelompok siswa, hal ini dilakukan karena sarana komputer yang tidak cukup untuk seluruh siswa yang berjumlah 36 sampai siswa sementara komputer yang ada berkisar 20 unit dan itupun terkadang sering terjadi kemacetan saat sedang digunakan. Karena alasan tertentu juga pembelajaran komputer diberikan secara klasikal, artinya seluruh siswa dalam sekelas belajar sekaligus sehingga siswa menggunakan satu unit komputer berdua.
Kondisi pembelajaran seperti itu menimbulkan beberapa permasalahan antara lain :
• siswa belajar hanya satu jam pelajaran untuk setiap kelompok sehingga pengerjaan latihan dibutuhkan beberapa kali pertemuan dan terbatasnya kesempatan untuk siswa mengembangkan kreatifitasnya,
• karena ruang menjadi sempit oleh meja dan komputer maka jika ada siswa yang bertanya terasa sulit untuk dihampiri terlebih jika satu kelas masuk secara bersamaan,
• hasil belajar pada setiap pengerjaan latihan tidak tercapai tepat waktu
• keempat, penyampaian materi dengan menggunakan LCD Proyektor cukup membantu guru dalam menjelaskan materi tetapi itu juga belum maksimal.
• siswa jarang mendapatkan pelajaran teori sehingga sering lupa materi pelajaran (teori, perintah, gambar dan cara-cara melakukan) ,
• karena siswa dibagi dalam dua kelompok maka menerangkan materi pelajaran menjadi dua kali juga dan itu secara psikologis memberikan pengaruh kepada pengajar,
• hasil pembelajaran sangat kurang memuaskan karena dari pengamatan siswa yang benar-benar dapat mengerjakan soal-soal latihan dengan benar berkisar dibawah 20% (9 orang) dari 36 siswa.

Atas dasar kenyataan inilah, maka perlu dicari alternatif lainnya dengan melakukan inovasi dan pendekatan, baik itu dalam penggunaan media ataupun metode penyampaian sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung aktif, efektif, dan menyenangkan.
Penelitian ini akan difokuskan pada upaya untuk mengatasi faktor internal yang diduga menjadi penyebab rendahnya tingkat kemampuan dan kreatifitas siswa kelas VIII C SMP Negeri 5 Pati, dalam mempraktek latihan kerja siswa, yaitu kurangnya inovasi dan kreativitas guru dalam menggunakan model, pendekatan, pendekatan, dan metode serta media pembelajaran sehingga kegiatan pembelajaran berlangsung monoton dan membosankan. Salah satu media pembelajaran yang diduga mampu mewujudkan situasi pembelajaran yang kondusif, aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan adalah pendekatan menggunakan program presentasi power point dengan media proyektor LCD.

b. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah yang telah dapat di ketahui yang menjadi permasalahan pokok yang pertama adalah : rendahnya minat belajar siswa kelas VIII C SMP Negeri 5 Pati pada mata pelajaran Teknologi Informasi & Komunikas (TIK) dan yang kedua jumlah jam yang tersedia sangat terbatas, maka dapat diidentifikasikan masalah prestasi hasil belajar siswa di sekolah sebagai berikut:.
a) Materi pelajaran/ kurikulum
Rendahnya prestasi hasil belajar siswa di kelas VIII untuk mata pelajaran TIK kemungkinan disebabkan oleh faktor materi pelajaran yang terlalu banyak (luas), kurikulum dan jumlah mata pelajaran,.
b) Pengajar
Banyaknya prestasi siswa yang masih belum mencapai KKM ini kemungkinan bisa di sebabkan oleh faktor mengajar guru; antara lain dalam pemilihan model, metode serta media pembelajaran yang kurang tepat.
c) Murid
Rendahnya prestasi hasil belajar siswa yang belum mencapai KKM hal ini kemungkinan disebabkan oleh kurang usaha belajar, mutivasi belajarnya rendah, kurang memahami tujuan, materi tidak cocok seperti yang diharapkan.

c. Pembatasan Masalah
Dari uraian identifikasi masalah yang telah disebutkan, maka masalah yang akan di teliti agar tidak melebar kepada masalah lain dan mengingat keterbatasan waktu, maka penelitian difokuskan pada Penggunaan Program Presentasi Power Point melalui Media Proyektor LCD Untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Materi Microsoft Excel Siswa Kelas VIII C Semester I Tahun 2010/2011 SMP Negeri 5 Pati

d. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah tersebut di atas, sehingga dapat dirumuskan : Seberapa besar efektifitas penggunaan Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Materi Microsoft Excel Siswa Kelas VIII C Semester I Tahun 2010/2011 SMP Negeri 5 Pati?

e. Tujuan Penelitian
Penelitian dilakukan dengan tujuan :
1) Tujuan Umum :
• untuk mengetahui efektifitas Pemanfaatan Media LCD Proyektor di Laboratorium Komputer dalam membimbing siswa kelas VIII C SMP Negeri 5 Pati mengenai cara menggunakan program Microsoft excel.
2) Tujuan Khusus
• untuk meningkatkan Pemanfaatan Media LCD Proyektor di Laboratorium Komputer dalam membimbing siswa kelas VIII C di SMP Negeri 5 Pati mengenai cara membuat table menggunakan program pengolah kata (Microsoft Word).

f. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini, antara lain :
1) Manfaat Teoritis
• Mendapatkan cara penyampaian media pembelajaran yang tepat untuk memanfaatkan Media LCD Proyektor di Laboratorium Komputer dalam membimbing siswa kelas VIII C di SMP Negeri 5 Pati mengenai cara menggunakan program microsoft excel.

2) Manfaat Praktis
• Bagi siswa untuk meningkatkan hasil belajar.
• Bagi guru sebagai bahan pertimbangan dan informasi dalam memilih model pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
• Bagi sekolah untuk memperbaiki kondisi pembelajaran, sehingga dapat membantu menciptakan panduan pembelajaran bagi mata pelajaran lain.
3. KAJIAN TEORI
a. Kajian Teori
1) Micrososft Excel
Microsoft Excel adalah merupakan salah satu software pengolah angka yang paling user friendly jika dibandingkan dengan software pengolah angka yang lain. Dalam kehidupan sehari-hari di sekolah atapun di kantor, pengolah kata Microsoft Excel paling banyak digunakan dalam penghitungan, pengolahan data di perbankan dan perkantoran.
Disamping itu, Microsoft Excel adalah merupakan salah satu materi pelajaran TIK untuk kelas VIII semester I. Karena alasan tertentu juga pembelajaran komputer diberikan secara klasikal, artinya seluruh siswa dalam sekelas belajar sekaligus sehingga siswa menggunakan satu unit komputer berdua, sehingga perlu dicari model pembelajaran yang paling sesuai dengan penelitian ini.
Dalam Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Penggunaan Program Presentasi Power Point melalui Media Proyektor LCD Untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Materi Microsoft Excel Siswa Kelas VIII C Semester I Tahun 2010/2011 SMP Negeri 5 Pati) digunakan Pembelajaran Kooperatif .

2) Penggunaan Program Presentasi Power Point dan Media Proyektor LCD
Penggunaan program presentasi power point adalah program aplikasi yang dimanfaatkan untuk menjelaskan sesuatu hal kepada umum yang menarik dari segi tampilan dan dengan memanfaatkan proyektor LCD dapat menjangkau banyak orang. Pembelajaran dengan penggunaan presentasi power point antara lain dapat membantu siswa dalam memahami dan menguasai bahan pembelajaran dengan lebih efektif.
Salah satu pendekatan pembelajaran yang diduga mampu mewujudkan situasi pembelajaran yang kondusif, aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan adalah pendekatan dengan metode presentasi audio/visual. Menurut Sudjana ( 1989 hal.30 ) yang termasuk dalam komponen pembelajaran adalah “tujuan, bahan, metode dan alat serta penilaian“.
Melalui media pembelajaran Proyektor dengan Program Presentasi Power Point, akan mebangkitkan motivasi siswa dan lebih mudah menerima dan memahami materi pokok pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi.

b. Kerangka Berpikir
1) Kondisi Awal
a. Guru belum menerapkan secara maksimal Penggunaan Program Presentasi Power Point melalui Media Proyektor LCD Untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Materi Microsoft Excel Siswa Kelas VIII C Semester I Tahun 2010/2011 SMP Negeri 5 Pati. Prestasi Belajar siswa dalam penguasaan terhadap materi microsoft excel masih sangat rendah.
2) Tindakan
a. Dalam kegiatan PBM pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi, Guru perlu menerapkan dan melaksanakan Penggunaan Program Presentasi Power Point melalui Media Proyektor LCD Untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Materi Microsoft Excel Siswa Kelas VIII C.
b. Siklus I menerapkan Penggunaan Program Presentasi Power Point melalui Media Proyektor LCD dengan materi Microsoft excel,
c. Siklus II menerapkan pemanfaatan Media LCD Proyektor dalam membimbing siswa kelas VIII dengan materi Microsoft Excel sesuai dengan jumlah kolom dan jumlah baris serta data yang disajikan dengan benar.
d. Siklus III menerapkan pemanfaatan Media LCD Proyektor dalam membimbing siswa kelas VIII dengan materi Microsoft excel dengan benar baik jumlah kolom, jumlah baris, memasukkan data dan rumus atau formula matematika.
3) Kondisi Akhir
Setelah pelaksanaan Penggunaan Program Presentasi Power Point melalui Media Proyektor dalam membimbing siswa kelas VIII C dengan materi Microsoft Excel diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar nya.

4. MANFAAT PENELITIAN
a. Seting Penelitian
Karakteristik Sekolah :
1. Karakteristik Lokasi :
1) Nama Sekolah : SMP Negeri 5 Pati
2) Alamat Sekolah : Jalan P. Sudirman Pati
3) Kelas : VIII C
4) Lingkungan Fisik : Lokasi sekolah dekat dengan jalan raya
2. Karakteristik Siswa :
a. Komposisi siswa : 36 siswa (24 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki)
b. Kemampuan akademis : heterogen
c. Motivasi belajar : cukup
d. Latar belakang sosial/ekonomi : menengah ke bawah
3. Karakteristik Guru (Peneliti)
a. Nama guru : Rasman
b. Tempat tanggal lahir : Pati, 17 April 1965
c. Pendidikan : S1 IKIP Veteran Semarang
d. Agama : Islam
e. Kebangsaan : Indonesia

b. Subyek Penelitian
1) Jumlah siswa : 36 siswa
2) Jenis Kelamin : 24 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki
3) Kondisi Siswa : dari keluarga menengah ke bawah

Selasa, 28 Juni 2011

PERANCANGAN APLIKASI DIGITAL 3D MUSEUM RONGGOWARSITO SEMARANG SEBAGAI INFORMASI NAVIGASI LETAK BAGI MASYARAKAT

1. Latar Belakang Perancangan
Navigasi adalah suatu teknik untuk menentukan kedudukan dan arah lintasan perjalanan secara tepat, atau navigasi adalah suatu kegiatan mengontrol arah perjalanan baik di peta maupun di medan sebenarnya dengan tepat hingga sampai ke tujuan. Istilah navigasi pada umumnya digunakan untuk keperluan pelayaran dan penerbangan, tetapi mengalami perluasan makna seperti sekarang ini. Kegunaan navigasi adalah untuk mengetahui arah daerah yang kita tuju dengan tepat, cepat dan aman. Navigasi memberikan gambaran pada otak kita untuk mengetahui daerah yang kita tuju dan tempat apa aja yang akan kita lewati.
Kebutaan akan navigasi sering kita alami ketika kita akan menuju daerah yang baru pertama kali kita singgahi. Daerah atau tempat yang kita baru temui pasti memiliki letak dan tatanan daerah yang belum pernah kita bayangan sebelumnya. Untuk mengetahui arah, biasanya kita akan bertanya pada orang yang mengetahui daerah tersebut. Kita akan bertanya berkali-kali apabila kita belum memahami apa yang diinformasikan tentang daerah tersebut. Setelah kita mengetahui dan paham dengan informasi tersebut, kita kadang juga masih tersesat karena tidak bisa memperkirakan arah, jarak dan waktu tempat yang kita tuju. Keadaan tersebut akan sangat menyulitkan.
Hal yang dapat membantu kita agar dapat memahami navigasi suatu wilayah yang baru adalah dengan menggunakan peta. Peta memberi tahu arah yang kita tuju dan letak daerah yang kita tuju. Dengan peta, kita akan mengetahui arah tempat yang kita tuju. Dengan peta, kita juga bisa mengetahui jarak tempat yang kita tuju sehingga kita juga bisa memperkirakan waktu yang akan kita tempuh.
Sekarang ini tersedia dua macam jenis peta, yaitu peta manual dan digital. Peta manual yaitu peta yang berbentuk secara cetak. Peta manual dapat kita lihat dan pegang secara nyata. Peta ini mempunyai keuntungan karena tidak perlu mengunakan alat tertentu untuk membukanya. Tapi peta ini memiliki kelemahan, yaitu pada ukurannya yang biasanya besar sehingga kurang praktis. Peta manual juga tidak bisa detail dalam menginformasikan letak tempat yang kita tuju. Sedang peta digital adalah peta yang berbentuk digital. Peta digital tidak terlihat secara nyata. Peta ini dapat dilihat dengan mengunakan alat tertentu, seperti : GPS, HP, Komputer, dan lain sebagainya. Keunggulan peta digital adalah dapat memberi informasi secara gamblang dan tepat. Kelemahan peta digital adalah kita harus mengunakan alat tertentu untuk membukanya sehingga pada saat kita membutuhkan, tetapi tidak ada alat untuk membukannya, maka kita tidak dapat mengunakan peta digital. Sehingga peta digital biasanya digunakan sebelum kita menuju ke tempat yang kita tuju.